Anak Genius Dengan Flash Card

Konsep Flash Card

Apa sebenarnya konsep flashcard? Perlukah kita menggunakan flashcard untuk mengajar anak. Memang terdapat pelbagai pendapat tentangnya sama ada pro dan kontra.

Dr Glenn Doman pengasas Institute for the Achievement of Human Potential memperkenalkan flashcard untuk mengajar anak membaca dan mengenal gambar (dikenali sebagai cebisan intelek). Perkataan flashcard atau kad imbasan adalah gabungan dua perkataan Inggeris iaitu flash dan card. Perkataan atau gambar ditulis pada kad dan ditunjukkan secara flash atau cepat; lebih kurang 1 kad 1 saat.

Pendekatan yang dimajukan ini adalah berdasarkan cara otak berfungsi; cara otak menerima maklumat dan respons terhadap maklumat. Otak menerima maklumat melalui pancaindera: mata, telinga, hidung, lidah serta kulit. Mata melihat objek dan menghantar maklumat kepada otak yang memahami apa yang dilihat. Telinga menerima maklumat dalam bentuk pendengaran untuk difahami otak. Begitulah seterusnya.

Pancaindera bertindak sebagai receiver atau penerima rangsangan atau maklumat. Ia dihantar ke otak, disimpan dan otak akan menghantar maklumat untuk tindakan. Ini cara mudah untuk menerangkan tentang bagaimana otak belajar dan mengawal segala tindakan kita.

Dr Glenn Doman mendapati bahawa apabila mengajar anak berdasarkan cara otak belajar atau menerima maklumat, pembelajaran menjadi lebih cepat dan efektif. Dr Glenn Doman juga mendapati bahawa anak kecil semuda 6 bulan boleh diajar apa sahaja jika ia bersesuaian dengan cara otak belajar dan jika ia diajar dalam suasana yang riang gembira.

Menggunakan flashcard atau kad imbasan juga selaras dengan kemampuan otak kanan. Malah ada yang berpendapat yang kad imbasan dapat meningkatkan konsentrasi, melatih daya ingatan, meningkatkan bahasa serta IQ anak. Sebenarnya yang penting penggunaan flash card atau kad imbasan adalah selari dengan cara otak anak belajar terutama otak kanan yang bersifat holistik ( menerima maklumat dengan menyeluruh).

Otak anak pada enam tahun pertama bersifat seperti span dan dapat menerima rangsangan dengan mudah. Harus juga diingatkan pendedahan awal kepada ilmu dengan cara yang menyeronokkan akan membina minat dan kecenderungan anak terhadap ilmu. Ia juga membina tapak untuk pembangunan seterusnya.

Meletakkan satu gambar pada satu kad dan melayangkannya di hadapan anak akan memastikan dia menerima rangsangan tersebut. Ini adalah kerana anak kecil mempunyai tumpuan yang rendah dan hanya dapat fokus pada satu imej pada satu masa. Sukar untuk memastikan sama ada anak memberi tumpuan kepada objek yang disebut ibu jika terdapat banyak objek lain walaupun ibu menunjuk ke arah objek tersebut.

Keduanya, anak kecil mudah belajar jika dia melihat sesuatu yang konkrit. Mereka belum cukup matang untuk menerima rangsangan atau maklumat atau arahan yang abstrak. Anak akan lebih memahami apa itu kucing jika kita tunjukkan dia gambar kucing(sesuatu yang konkrit)daripada kita hanya sekadar membuat bunyi atau menyebut perkataan “kucing”(tanpa mengetahui rupa bentuknya) atau memberi deskripsi apa itu kucing (abstrak).

Bila gambar diletakkan pada flashcard dan ditunjukkan kepada anak , dia akan mendapat dua bentuk rangsangan iaitu rangsangan penglihatan melalui gambar yang ditunjukkan dan rangsangan pendengaran melalui sebutan nama gambar tersebut.

Kenapa perlu ditunjuk secara flash atau cepat? 

Sekarang cuba bayangkan rumah anda. Berapa lama masa diambil untuk imej rumah terbayang di hadapan mata. Ramai yang akan mengatakan sekelip mata sahaja. Ini menunjukkan bahawa otak berfungsi secara cepat iaitu otak adalah mekanisme berkelajuan tinggi. Otak jika diibaratkan seperti komputer dapat menghasilkan semula gambaran rumah kita kerana ia sudah diberi input atau maklumat imej tentang rumah pada suatu masa dulu. Dengan itu, apa yang kita lakukan adalah bersesuaian dengan cara otak kita berfungsi. Lagipun, mata dan telinga hanya berfungsi seperti kamera dan perakam suara.

Bagaimana pula tentang saiz kad dan kualiti gambar? 

Adakah kerana anak itu masih kecil, mempunyai jari-jari kecil maka saiz kad juga harus kecil? Realitinya, jika gambarnya kecil dan kurang jelas anak yang kecil (contohnya anak yang berusia 6 bulan) tidak akan dapat melihatnya dengan jelas.

Jika gambar menunjukkan burung di atas dahan kayu, anak kecil semuda 6 bulan tidak akan mampu membezakan dahan dan burung. Ia menerima keseluruhan gambar, termasuk dahan sebagai burung. Sudah pasti jika anak ini sudah berumur 3 atau 4 atau 5 tahun, dia sudah dapat membuat perbezaan tersebut.

Kualiti Gambar

Kualiti gambar seharusnya menunjukkan imej sebenar objek yang disampaikan. Jika ianya seekor ayam, seharusnya ayam itu sama ada ilustrasi yang baik atau gambar foto yang sebenarnya. Ramai yang beranggapan bahawa kartun adalah lebih sesuai untuk kanak-kanak. Kartun bukanlah maklumat tepat tentang rupa bentuk ayam. Tetapi untuk anak yang sudah mengenal ayam, gambar kartun akan membina kreativiti anak.

Bagaimana pula dengan flashcard yang mempunyai gambar serta perkataannya sekali? Tidakkah ini menjimatkan masa dan tenaga kita mengajar dua perkara sekaligus? Seperti yang disebutkan sebelum ini anak hanya akan fokus pada satu benda pada satu masa serta kepada yang menarik sahaja.

Besar kemungkinan anak akan memberi tumpuan kepada gambar dan bukan perkataan. Lagipun, saiz perkataan mungkin terlalu kecil untuk sistem penglihatan anak yang masih belum matang.


Sumber : Majalah Pa&Ma

Tips Penjagaan Flash Felt Hijaiyah

Bagi ibu yang mempunyai flash felt hijaiyah, disini dilampirkan tips penjagaan flash felt hijaiyah supaya ia boleh tahan lebih lama dan boleh digunakan beberapa generasi anak.

1. Basuh apabila kotor. Flash felt boleh dibasuh dengan tangan dan sabun. Elakkan daripada membasuh menggunakan berus. Tetapi adalah lebih baik supaya flash tersebut dibasuh pada bahagian yang kotor sahaja memandangkan terdapat 2 bahagian yang mempunyai material besi; di bahagian lubang dan ball chain. Pastikan kedua-dua bahagian ini tidak terkena air untuk mengelakkan ia berkarat.

2. Jangan masukkan ke dalam mesin basuh supaya flash felt tahan lama

3. Jika terdapat kedutan di bahagian felt, anda boleh iron felt tersebut pada tahap kepanasan yang sederhana

4. Bagi mengelakkan huruf hijaiyah tercabut, ia juga boleh diiron supaya ia kekal melekat pada kain felt.





Gambar bawah merupakan flash felt hijaiyah milik saya (penulis) yang bertahan sudah 3tahun. Alhamdulillah

Bijak Baca Qur'an dengan Flash Hijaiyah

Perkongsian ini merupakan perkongsian sendiri daripada Puan Nursyahirah Ibrahim di dalam group agen dropship My Baby Can Read. Beliau merupakan salah seorang daripada agen dropship pada awalnya dan alhamdulillah kini menjadi agen borong MBCR.

Apa yang beliau lakukan dan amalkan kepada anak beliau, Aufa adalah asas kepada pengenalan huruf al-Quran, dimana teori flashcard dan Glenn Doman diaplikasikan sejak dari bayi lagi.

Diharap lebih ramai lagi ibu menjadi aspirasi dan inspirasi kepada ibu yang lain.

Nukilan: Puan Nursyahirah Ibrahim
AUFA LIEW DAN HIJAIYAH-1TAHUN

Perkongsian ini untuk kawan-kawan yang bertanya dan ingin tahu macam mana aufa bermula mengenal huruf hijaiyah hingga ke hari ini umur aufa 1tahun 2minggu..

~ sebelum tu bonda aufa harap sangat siapa yang baca tentang perkongsian ni dapat berfikiran positif dan terima yang baik sebagai ilmu dan yang kurang baik tu jadikan sempadan =)

jangan sesekali bandingkan anak kita dgn org lain tapi utk dijadikan satu bukti yg ALLAH itu MAHA pemberi,MAHA mengetahui..

1. Permulaanya bila aufa lahir,saya aplikasikan segala ilmu yang dikutip semasa mengandung..banyak sumber yang saya dapat antaranya dari buku dan seminar online.
aufa 7 hari - saya bagi rangsang mata pada aufa menggunakan pattern hitam putih yang di print ( nanti saya share link untuk sape2 yg nak print)
di samping tu bagi rangsangan pendengaran aufa dengan juz amma

2. Aufa 20 hari - saya perkenalkan huruf pertama iaitu huruf AAA (alif)
saya terus sebutkan huruf tersebut dengan baris atas sebab guna kaedah fonetik.
dan kaedah fonetik lebih sesuai untuk anak lebih cepat membaca dan insyaallah boleh cepat membaca Quran.

3. saya hanya kenalkan satu huruf pada satu masa bukan sekaligus semua huruf.
saya kenalkan AAA sahaja dalam 7 ke 8 hari..dan sesi flash card aufa hanya 5minit sehari..hari ke 9 atau 10 baru saya kenalkan huruf ke2 iaitu huruf BAA,dan saya ulang semula huruf AAA tu sekali dengan huruf BAA..
memang saya kenalkan huruf tu satu2,biar lambat asalkan istiqamah.

4 Aufa 2 bulan -makin nampak reaksi galaknya bila tengok kad..mata die seolah olah scan mengikut bentuk huruf..masa ni dah 3 huruf diperkenalkan iaitu AAA,BAA, dan MAA..

5. Aufa 4bulan - makin galak pegang2,gigit2 kad..dah mula pandai sengih2,ketawa2 bila bermain dgn kad kesygn die..masa ni huruf yg diperkenalkan pun dah bertambah kepada 7 huruf..

6. Bila genap umur aufa 5 bulan,dah mula nampak satu reaksi positif yg memeranjatkan bonda nya. masa ni aufa dah pandai gelak,dah pandai cuba2 nak rampas kad dari bonda,dah pandai jerit2 bila bonda amik kad dari dia.
saya dpt ilham hari tu susun 5 keping kad depan dia..masa tu aufa atas riba bonda nya..
aufa cuba nak amik kad yang bonda sebut..masa tu saja2 je sebut huruf AAA dan memang aufa pilih kad yang betul berulang kali..mulai hari tu,bonda nya tau aufa dah kenal huruf pertama dia.

7. Aufa 6 bulan - kenal 5 huruf daripada 15 huruf yang dah diperkenalkan

8. Aufa 7- 9 bulan - lebih aktif dan masa ni alat bantu mengajar bukan flash card and flash felt je..belajar guna fridge magnet dan ada banner besar gantung dalam bilik
selain tu,bila aufa da pandai duduk sendiri,bila mengaji aufa duduk atas riba dan saya biar dia pegang2 Quran sambil dengar saya mengaji

9. Aufa 10bulan ke 12 bulan - tambahan alat bantu mengajar masa ni sambil main guna puzzle mat alif ba ta..dan bila saya mengaji,saya ajak aufa tunjuk ayat2 yang di baca (biasanya untuk 3 4 surah pendek je lepas tu aufa main)
masa ni memang banyak ulang2 je huruf yang dia da kenal dan uji minda dia dengan bagi pilihan antara 2 kad.

10. Aufa 12 bulan - alhamdulillah aufa dah kenal 21 huruf..tinggal huruf2 yang agak susah makhraj nye dan insyallah lagi beberapa bulan boleh kenalkan baris bawah seterusnya ajar guna buku Furqan pula.

bila aufa mula aktif,banyak juga cara saya pelbagaikan bila ajar seperti sambil dia tolak troley untuk berlatih jalan,masa dalam kereta kadang2 sambil dia makan buah.
pergi ke mana mana pun saya bawa flash card paling kurang 2 atau 3 dalam beg.

yang penting niat kita dan istiqamah..dan jangan terlalu beriya nak anak pandai cepat.
biar anak explore sendiri sambil belajar dengan seronok dan bila mula awal,dia akan biasa dan tahu itu rutin dia..

Percaya lah bahawa semua bayi genius! Ibu bapa yg perlu menyerlahkan lagi kebijaksanaan yg ALLAH dah anugerahkan pada setiap insan yg lahir di dunia ni..kita yg mencorakkan anak yang masih lagi suci bersih =)

Jangan terlalu fikirkan apa org akan kata dlm mendidik anak..Mungkin ada org kata, terlalu awal mendidik anak,biar la anak tu main..buat apa belajar awal nanti anak stress la apa la..tapi kalau kita ada tekniknya,memang anak lagi seronok main sambil belajar..Tapi bagi saya tiada istilah terlalu awal utk mendidik lebih2 lagi ilmu Quran kerana mendidik anak itu sebenarnya sejak dlm kandungan lagi..
dan memang saya fokus huruf quran dulu..insyaallah bila ada ilmu quran,ilmu lain senang je anak nak belajar nanti =)

~semoga perkongsian ini bermanfaat,insyaAllah~
~ BONDA AUFA~

Flash Felt Hijaiyah Pengganti Flash Card

Tahukah anda kini sudah ada flash felt hijaiyah yang diperbuat daripada material felt , yang tahan lasak, tidak koyak malah selamat untuk bayi jika dimasuk dalam mulut. Tambahan lagi, kain nya boleh dibasuh jika kotor dan digunakan berulang-ulang kali.

Cutebabycottage muncul dengan produk terbaru dengan inovasi dan mempunyai keunikannya tersendiri. Antara ciri dan keistimewaan flash felt hijaiyah:

♥material drpd Felt
♥mudah di bawa ke mana-mana
♥baby friendly
♥tahan lasak
♥tidak mudah koyak
♥boleh dibasuh
♥double sided alif-ya
♥ 30huruf - 15 keping
♥saiz:
Set huruf 8cmx 10cm
Set baris 9cmx 11cm

FREE BALL CHAIN

Like cutebabycottage
Ig: #cutebabycottage

Terdapat pelbagai  8set yang berbeza:

A. 2 theme colors
1. Set huruf

2. Set baris atas

3. Set baris bawah

4. Set baris depan

 Set Rainbow

5. Set huruf

6. Set Baris Atas

7. Set Baris Bawah (atas permintaan shj)y


 8. Set Baris Depan (atas permintaan sahaja)

Harga retail: RM48

Pengaruh Pengulangan Dalam Jiwa Anak (III)

Para pengikut aliran behaviorisme dan psikologi individual terlalu mengutamakan kepentingan pembiasaan dalam pendidikan. Behabiorisme menganggap bahawa hasil pendidikan sangat ditentukan oleh pengaruh yang diterima oleh anak dri dunia sekitarnya termasuk dunia pendidikan. Psikologi individual juga menekankan tentang pengaruh persekitaran dan pendidikan. Kita memang tidak menafikan bahawa pembentukan tabiat pembiasaan ini sangat penting tetapi jangan kita lupa bahawa di samping itu manusia mempunyai juga kata hati yang dapat memilih dan menentukan sendiri.

Stephen R. Covey dalam bukunya "The 7 Habits of Highly Effective People" yang mampu "menyihir" jutaan orang di dunia untuk menjalankan kebiasaan-kebiasaan yang baik secara konsisten dan berdisiplin tinggi, bercerita mengenai buku dan keluarganya seperti berikut:

"Beberapa tahun yang lalu, saya terkejut ketika anak lelaki saya, Joshua bertanya pernahkah dan bilakah saya membaca. Saya sedar anak saya itu tidak pernah melihat saya membaca. Saya selalu membaca ketika saya bersendirian. Bahkan sebelum anak saya bertanya tentang hal membaca itu, pada kebiasaannya saya akan menghabiskan dalam tiga atau empat buku setiap minggu. Tetapi jika saya sedang bersama keluarga saya, saya memberi perhatian sepenuhnya kepada mereka dan saya tidak membaca."

Baru-baru ini saya membaca sebuah kajian yang menunjukkan alasan utama mengapa anak tidak mahu membaca adalah kerana mereka tidak melihat ayah mereka membaca. Saya fikir ini adalah salah satu kesalahan yang telah saya lakukan selama bertahun-tahun. Seandainya saya membuat ruang belajar saya lebih terbuka sehingga anak-anak saya melihat saya lebih kerap membaca."

Apa yang dapat dipetik daripada kisah Stephen Covey ini? Untuk membuat anak menyukai aktiviti membaca, anak-anak perlu merasai persekitarannya dengan  memberi contoh aktiviti membaca yang dilakukan oleh ibu dan bapa. Kisah Stephen Covey ini juga mengajak ibubapa untuk menyedari bahawa satu tabiat yang bernama kebiasaan. Kebiasaan atau habit adalah keadaan yang papling kuat untuk membuat suatu perbuatan atau kegiatan yang dirasakan berat untuk dilakukan (tetapi memberikan manfaat yang banyak) menjadi ringan dilakukan pada akhirnya. Hanya dengan membiasakan diri dengan kebiasaan yang baik dapat melahirkan individu yang bersemangat baru. Ada pepatah mengatakan "We first make our habits, then our habits makes us".

Dari Perspektif Sejarah Islam 

Ibnu Zhafar al-Makki menceritakan sebuah kisah menarik mengenai kecintaan anak dalam mengulang kalimah syahadatain ( dua kalimah shahadah). Beliau mengatakan "Telah sampai kepadaku sebuah kisah bahawa Abu Sulaiman Dawud bin Nushairah-Tha'i ketika berumur 5 tahun diserahkan oleh ayahnya kepada seorang guru. Guru memulakan pengajarannya dengan mengajarkan ayat-ayat al-Qur'an. Ketika dia telah mempelajari surah al-Insan dan telah menghafalnya, pada suatu hari pada hari Jumaat, si ibu melihatnya sedang menatapi tembok dengan merenung sambil menunjuk sesuatu dengan tangannya.

Si ibu yang khuatirkan anak tersebut terus memanggil, "Wahai Daud, bangun dan bermainlah dengan anak-anak yang lain!" Tetapi dia tidak mengikut saranan ibunya dan akhirnya ibunya menarik secara paksa. lalu dia berkata, " Kenapa dengan ibu?" Ada apa-apa yang ibu tidak berkenan?" Si ibu kembali bertanya, "Di mana fikiranmu?" Dia menjawab,"Akalku bersama hamba-hamba Allah. "Di mana mereka?"tanya ibunya lagi.  Dia menjawab, "Dia di syurga." Ibunya bertanya lagi, "Mereka sedang buat apa?" Dia menjawab, "Di dalamnya mereka duduk berteleku di atas pelamin (yang berhias) mereka tidak nampak di situ adanya matahari dan tidak pula merasai suasana yang sangat sejuk." (Surah al-Insan: 13)

Dia terus membaca ayat-ayat selanjutnya dengan renungan yang mendalam hingga sampai pada ayat Allah: "Sesungguhnya ini adalah balasan untukmu dan usahamu adalah disyukuri (diberi balasan)" (Surah al-Insan:22)

Sesudah itu, si anak mengajukan pertanyaan kepada ibunya, "Wahai ibuku, tahukah engkau apa sebenarnya yang mereka telah lakukan dahulu?" Si ibu tidak boleh menjawab. Akhirnya dia berkata kepada ibunya, "Biarkanlah aku sejenak hingga aku selesai berseronok memahami mereka!" Kemudian si ibu oergi membawanya kehadapan si ayah untuk memberitahu perihal anaknya. Ayahnya kemudian berkata kepadanya, "Wahai Daud, amalan mereka dahulu adalah mengucapkan, "Laila haillallah Muhammadur Rasulullah". Akhirnya Daud pun dapat mengisi sebahagian besar waktunya dengan mengulang-ulang kalimah tersebut.

Latihan yang berulang-ulang adalah latihan yang sangat penting kerana menurut law of exercise semakin kerap sesuatu tingkahlaku itu dilakukan semakin mantap eksistensi (keberadaan) tingkahlaku tersebut.

Semoga dengan perkongsian ilmiah ini dapat memberi sedikit sebanyak ilmu tentang pengaruh konsisten/pembiasaan dalam kehidupan kita sebagai ibu dan juga sebagai seorang anak. Sejuta penghargaan kepada penulis Nasirudin di atas perkongsian ilmu beliau yang dinukilkan dalam sebuah buku yang bertajuk " Mendidik Anak berPrestasi Cara Rasulullah.." Semoga Allah membalas curahan ilmu beliau dengan timbalan berat di akhirat kelak...ameeeeen....

Teaching Tools is Available Now!!

To those who are interested to buy a teaching tools for your easy teaching..please make your order now!!!

Infant Stimulation Cards

These infant stimulation cards will help calm and soothe your baby as well as increase concentration skills, enhance natural curiosity and stimulate the creation of brain cell connections.
This pack contains 20 high-quality infant stimulation cards:

• 10 cards with black and white patterns
• 10 cards with black, white and red patterns

It's as simple as black and white... and maybe a little red.

Research has shown that the secret to infant visual stimulation lies in high-contrast colors. From birth, until about 3 to 4 months old, a newborn's eyes - the structures of the retina that perceive color - will not be mature enough to perceive the values and intensities of complex colors such as pink, yellow, purple and green.
Newborns like to look at what their eyes are able to percieve - so it's no wonder that babies prefer high-contrast black and white patterns. Infants also find the color red interesting at the age of 2 to 3 months, as they start to perceive the color and differentiate it from black and white.

Presentation Binder Set

Teach your child away from the computer using the BrillKids Presentation Binder Set.
Use Little Reader to print out the day's lessons or use your own words and pictures and insert them in the flap and flash cards - the BrillKids Presentation Binder set helps make flash card-based teaching easy, convenient, and completely customizable.

The Binder

Use the Binder to carry your lessons around with you whever you go - Open the binder and it becomes an easel which makes teaching with Flash and Flap cards so easy!
Inside the binder are Flash Cards and Flap Cards, ready to be filled up with your picture and word printouts from Little Reader.

The Flash Cards

The single-sheet Flash Cards are particularly useful for title slides, as well as for flash lessons - whether you want to flash words or pictures.
Each Flash Card is made with durable child-safe plastic so you can keep on reusing them by changing the inserted words and pictures.

The Flap Cards

The double-sheet Flap Cards are specially designed for multisensory lessons where you can show your child both the word and the picture.
Show your child the printed word you want to teach and let her open the flap to discover a picture associated to the word for a more interactive approach to teaching.

Little Reader Storybooks (5 large-print storybooks)

The Little Reader Storybook series is designed specifically for you to teach your child to read, and not just for reading to your child. These storybooks are designed to complement the Little Reader Learning System's English curriculum, although it may also just as easily be used as a standalone book.
This set contains 5 full-color specially-designed storybooks:

• I Like The Way
• Yellow Sun, Blue Sky
• The Friendly Crocodile
• Friends
• Smiles

Click below to find details!!!

 Flash Felt Hijaiyyah

 Flash felt hijaiyyah is the best seller in a year!! It is a handmade product which is made from felt material. Very baby-friendly, washable and the most important things, cute with attractive combination of colors...
There are 3 type of flash felt hijaiyyah:

• Set of hijaiyyah (only)
• Set of hijaiyyah with symbol (up)
• Set of hijaiyyah with symbol (down)

Please dont miss it!! Kindly order here....

Visual Auditory Kinesthetics Method

Dalam al-Qur'an ada disebut secara jelas, tentang penggunaan 3 deria yang sangat penting untuk dimanfaatkan dlm semua aktiviti manusia terutama dalam belajar dan memahami sesuatu ilmu..bagaimana ia terbukti...?? Dalam istilah ilmiah, ia disebut sebagai visual = penglihatan, auditory= pendengaran, kinesthetics= pergerakan, tactile= sentuhan.

Kita perlu menggabungkan deria penglihatan, pendengaran, pergerakan dan sentuhan untuk mencapai tahap pembelajaran yang maksimum. Dalam system flashcard manual seperti flash felt hijaiyyah ataupun moden seperti Little Reader, ia telah menggabungkan kesemua deria baby untuk bertindakbalas dan merangsang otak mereka. Baby akan melihat, mendengar, membuat kelakuan/tindakan seperti mana apa yang dilihat dan didengar dan dalam waktu yang sama menyentuh/merasa sesuatu melalui pergerakan yang dibuat. Oleh itu, baby akan lebih cepat faham dan belajar setiap perkataan yang dilihat dan didengar.

Di dalam Al-Qur'an disebut: "Dan apabila dibacakan Al Qur'an, maka dengarkanlah baik-baik, dan perhatikanlah dengan tenang agar kamu mendapat rahmat. (Al-A'raf : 204)

"Dan kamu sekali-kali tidak dapat bersembunyi dari persaksian yang dilakukan oleh pendengaranmu, mata-mata kalian dan kuli-kulit kalian terhadap kalian sendiri, bahkan kamu mengira bahawa Allah tidak mengetahui kebanyakan dari apa yang kalian kerjakan." ( Fussilat: 22)

Malah sebenarnya pendekatan  ini juga memang amat berkesan bagi mommy yang nak memulakan teknik hafazan al-quran kepada anakanak. Ayuh kita lihat bagaimana seorang hafiz menghafaz al-Qur'an dengan menggabungkan ketiga-tiga deria ini dan ulasan beliau mengenaninya:

"Ketika mula menghafaz, saya akan mengecam betul-betul pola kedudukan ayat, tajwid serta tanda waqaf (visual). Kemudian saya gunakan suara yang agak kuat (audio) ketika menghafaz ayat demi ayat. Selalunya bila sudah asyik membaca, badan saya akan mula bergerak-gerak mengikuti irama ayat yang dibaca (kinestetik).

Kesemua teknik ini memiliki kelebihannya tersendiri. Teknik pertama (visual) amat baik untuk seseorang mengecam pola kedudukan ayat yang dihafaz. Ia berperanan sebagai "basic" atau "tiang seri" yang ditanam dalam minda lebih awal supaya ingatan hafazan seseorang mudah disusun selepas itu.

Teknik kedua (audio) lebih berkesan untuk jangka masa panjang. Memang benar, ia mengambil masa kerana seseorang perlu mendengar cd bacaan ayat hafazan yang sama berkali-kali. Tetapi berita baiknya adalah, irama ayat bacaan tersebut bukannya tersimpan dalam ingatan jangka pendek tetapi disimpan dalam ingatan jangka panjang.

Saya pernah menggunakan teknik hafazan audio ketika mengingtai surah Yunus dan surah Maryam dengan mendengar kaset baccan Iman Al-Ghamidi berulang kali. Hasilnya Masya Allag, Tabarakallah!! Sama seperti lagu Negaraku yang kekal dalam ingatan kerana dinyanyikan berkali-kali sejak kecil. Ingatan dua surah ini saya anggap paling kukuh dalam ingatan selepas 3Qul dan Surah al-Fatihah.

Bagi teknik ketiga (kinestetik) ia amat berguna untuk melajukan "speed" hafazan seseorang. Ia juga boleh membantu untuk lebih khusyuk ketika menghafaz keranan bila badan bergerak seiring dengan irama ayat hafazan yang dilagukan, ia sebenarnya sedang berada dalam keadaan asyik, "separa khayal" atau iltilah psikologinya - "trance". Keadaan ini amat membantu kerana melaluinya, tumpuan menghafaz akan lebih terarah, lebih feeling dan kurang memikirkan perkara lain. Mengambil kira keadaan tersebut, pastinya kelajuan hafazan akan lebih bertambah, jumlah hafazan akan lebih banyak dan kualitinya akan menjadi lebih baik!"

Beginilah komen dan ulasan yang diberikan oleh seorang hafiz yang berpengalaman. Maka dalam dunia kanak-kanak juga, ia tidak lari daripada teknik yang disebutkan...ibubapa boleh menggunakan teknik pendengaran (audio) dimana ia boleh dipasang pada bila - bila masa walaupun anak sedang bermain. Setiap masa anak-anak sangat berharga untuk dipersia-siakan...biarlah dunia permainan mereka diisi dengan dunia permainan al-Qur'an...Semoga kita sama-sama dapat memanfaatkan apa yang dikongsikan dan seterusnya mempraktikkan kepada anak-anak.

Pengaruh Pengulangan Dalam Jiwa Anak (II)

Pembiasaan adalah salah satu kaedah pendidikan yang sangat penting terutamanya anak-anak yang kecil yang tidak tahu samada baik dan buruk sesuatu perkara. Tambahan lagi anak yang kecil belum kuat ingatannya. Mereka cepat lupa apa yang sudah dan baru berlaku. Sebagai contoh yang paling mudah, apabila anak-anak yang baru bangun tidur, mereka lupa yang mereka menangis sebelum tidur atau anak-anak lupa yang mereka baru sahaja ditegur dan buat semula apa yang kita suruh untuk tidak membuatnya...begitulah anak-anak kita yang comel yang berjalan dengan fitrah dunia kanak-kanak mereka. Oleh itu, ibu bapa boleh menerap perkara-perkara yang baik dengan cara melakukannya secara konsisten seperti dimandikan dan ditidurkan pada waktu tertentu, diberi makan dengan teratur, membaca al-Qur'an, menghafal doa yang pendek dan sebagainya. Perkara yang telah menjadi kebiasaan mereka akan menjadi biasa apabila mereka meningkat usia.

Dalam hal ini, Abdullah ibni Mas'ud telah menyedari tentang prinsip pengulangan ini terhadap anak-anak, sebagaimana yang diriwayatkan oleh At-Thabrani:

"Biasakanlah anak-anakmu untuk melakukan kebaikan kerana kebaikan itu terbentuk daripada kebiasaan.."

Oleh itu, kita boleh lihat sabda Nabi Muhammad s.a.w yang memerintahkan anak-anak mengerjakan solat ketika berumur 7 tahun yang bermaksud: " Perintahkanlah anak-anakmu untuk mengerjakan solat ketika berumur tujuh tahun dan pukullah mereka jika mereka tidak mahu melakukan perintah solat ketika mereka berumur sepuluh tahun".

Jelas disini Rasulullah memperuntukkan 3tahun untuk ibu bapa memerintahkan anak-anak mereka setiap kali waktu solat: (5 x 365) x 3 = 5475 kali perintah!!!!! Ini merupakan angka yang menunjukkan betapa pentingnya pengulangan dalam memberikan perintah. Boleh jadi anak tidak mahu memenuhi perintah untuk kali pertama, kedua atau ketiga. Oleh sebab itu, memang seharusnya dilakukan pengulangan terus menerus tanpa rasa jemu.

Sahabat yang mulia, Abdullah bin Mas'ud menyedari prinsip pengulangan perintah terhadap anak. Dalam memberikan pengarahan kepada ibubapa dalam mendidik anak mereka, Ibnu Mas'ud mengatakan sebagaimana yang diriwayatkan oleh Thabrani:
"Biasakanlah anak-anakmu untuk melakukan kebaikan kerana kebaikan itu (terbentuk dari) kebiasaan.."

Untuk menjadikan anak yang terbiasa, peringatan harus dilakukan berulang-ulang. Ini kerana Anas bin Malik menerapkan sunnah Rasulullah s.a.w. Anas pernah melalui anak-anak dan memberikan salam kepada mereka dan berkata, "Rasulullah melakukan hal yang sedemikian." Jika anak itu melihat dan mendengar ucapan salam dari orang dewasa terhadapnya lebih dari sekali, ia akan belajar mengucapkan salam dengan baik dan seterusnya perkara itu akan menjadikan kebiasaannya.

 Menanam kebiasaan bagi anak-anak adalah sangat sukar dan kadang-kadang memakan masa yang lama. Akan tetapi, satu perkara yang perlu kita tahu....sesuatu yang telah menjadi kebiasaan sukar akan berubah. Oleh itu, adalah lebih baik ibu bapa menjaga anak-anak supaya mempunyai perilaku kebiasaan yang baik daripada memiliki tabiat kebiasaan yang tidak baik.

Untuk membolehkan ia segera tercapai, pembiasaan itu harus memenuhi syarat tertnetu, antaranya seperti berikut:

a. Mulakanlah pembiasaan itu sebelum terlambat. Ini bagi mengelakkan anak itu mempunyai kebiasaan lain yang berlawanan dengan hal kebiasaan yang baik

b. Pembiasaan itu hendaklah terus-menerus (berulang-ulang) dan dijalankan secara teratur sehingga akhirnya menjadi suatu kebiasaan. Oleh sebab itu, pengawasan adalah sangat diperlukan.

c. Pendidikan hendaklah sesuai, bersikap tegas dan tetap teguh terhadap pendirian yang telah diambil. Jangan memberi kesempatan kepada anak untuk melanggar pembiasaan (tabiat yang baik) yang telah diterapkan itu.

d. Pembiasaan yang mula-mulanya secara paksaan harus bertukar menjadi pembiasaan atas kehendak hati anak itu sendiri (ikhlas)

Hal ini mungkin berlaku jika dilakukan secara beransur-ansur dengan disertakan penjelasan dan nasihat daripada pendidik sehingga semakin lama timbul pengertian dan pemahaman yang mendalam dalam diri anak. Anak itu sendiri adalah makhluk yang mempunyai kata hati. Hakim meriwayatkan dari Ibnu Abbas bahawa Nabi Muhammad s.a.w. bersabda:

"Ajarkanlah kalimat La ilahaillah kepada anak-anak sebagai kalimah pertama dan bimbingkanlahh mereka mengucapkan la ilaha illalah ketika menjelang kematian."

Abdurrazaq meriwayatkan bahawa para sahabat mengajarkan anak mereka dengan kalimah la ilaha illalah ini sebagai kalimah yang pertama boleh mereka ucapkan secara fasih sebnayak 7kali sehingga kalimat ini menjadi kalimah ini menjadi kalimah pertama yang mereka ucapkan.  Ibnu Qayyim dalam kitabnya Ahkamul al-Maulud mengatakan " sewaktu anak-anak sudah boleh bercakap, ajarkalah mereka kalimah la ilaha illalaah muhammadur rasulullah dan kalimah tauhid yang lain seperti bacaan selawat, tasbih, tahmid dan doa-doa pendek.*

Begitulah sejarah membuktikan pengaruh pembiasaan itu sangat besar dalam pendidikan anak-anak. Kita sebagai ibubapa memainkan peranan yang penting dalam memastikan pembiasaan yang baik menjadi rutin kepada mereka sehingga mereka besar kelak, hakikatnya..ia bukan sesuatu yang mudah..tetapi usaha, pengharapan yang berterusan itu mampu mengangkat darjat mereka sebagai anak yang soleh dan solehah...;)

* Petikan ini telah diadaptasi daripada buku Nasiruddin S.Ag., MM

Lantaran itu, prinsip ini telah dibuktikan dengan teori Glenn Domaan dimana perkataan yang ditunjukkan kepada baby secara berulang-ulang mampu memberi reaksi positif kepada baby dan mampu membaca dalam usia yang awal.




Mommy boleh membaca lanjut tentang artikel "Method Ajar Membaca: Flash Method". Antara alat bantu yang menyokong prinsip ini:

Sila klik di gambar untuk mendapatkan keterangan lanjut

Pengaruh Pengulangan Dalam Jiwa Anak (I)

Bila sebut tentang ulang/repeatation, kita boleh reflect semula kepada method yang digunakan oleh Glenn Doman dalam pendidikan awal kanak-kanak...seterusnya diaplikasikan oleh Brillkids..sistem flash card yang diulang perkataan tetapi berbeza daripada gambar, bunyi, video dan sebagainya...juga boleh dilihat bagaimana sistem hafalan qur'an dilakukan dengan melakukan ulangan yang berkali-kali dan akhirnya terus melekat dalam jiwa anak-anak...sungguh takjub bukan...?? tetapi kenapa cara ini digunakan oleh mereka..mungkin ada rahsia disebaliknya yang kita sendiri tidak tahu atau mungkin juga tidak perasan...??

Sebelum kita pergi lagi jauh tentang pengaruh pengulangan dalam jiwa anak-anak ini, adalah lebih baik jika kita mengetahui sejarah pengulangan ini dan yang disebut dalam al-Qur'an. Hakikatnya, sistem pengulangan ini sudah lama wujud hatta di dalam al-Qur'an sendiri menggunakan method pengulangan ini...di dalam bahasa Arab ia disebut "TIKRAR"...mari kita sama-sama lihat apakah rahsia di sebalik tikrar (pengulangan) ini...

Tikrar berasal dari kata karra yang berarti kembali, mengulangi atau menyambung. Imam Jauhari menegaskan hal yang sama yaitu, arti kata karra ialah mengulangi suatu hal atau perbuatan tertentu. Dari segi istilah, tikrar  ialah mengulangi satu kata atau perkataan yang sama beberapa kali kerana bebarapa sebab diantaranya dengan tujuan penegasan (tawkid), memberi peringatan atau menggambarkan agungnya sebuah hal tertentu.

Jenis Pengulangan Dalam Qur'an

1.      Pengulangan yang terjadi pada lafaz
Contoh: Lafaz al-jalalah yang disebut dalam surah al-Baqarah ayat 247. Ia diulang lebih dari 2kali dalam satu ayat atau bahkan 3kali.Pada ayat lain, lafaz al-Jalalah diulang hingga lima kali pada satu ayat iaitu masih pada surat al-Baqarah ayat 16.

2.      Pengulangan pada mode gramatikal bahasa arab (nahu)
Pengulangan pada jenis ini lebih kepada keindahan alunan muzik yang ditimbulkan bukan pada berapa kali diulangnya suatu perkataan. Keindahan ini membuat al-Qur`an begitu indah sehingga jiwa pun rindu untuk selalu mentadaburinya dan juga mudah untuk dihafal. Jenis pengulangan ini boleh dilihat dalam surah Makkiyah yangmempunyai potongan-potongan surah relatif pendek. Contohnya surat al-Nazi'at ayat 1-5 

3.      Pengulangan pada perkataan
Jenis pengulangan ini terbahagi kepada 2: a. Pengulangan pada perkataan yang berdekatan, ia boleh jelas dilihat di dalam surat al-Rahman, al-Mursalat dan al-Kafirun. b. Pengulangan pada perkataan yang berjauhan. Pada pengulangan ini kembali menunjukkan kepada kita tentang I`jaz Balaghi yang dimilki oleh al-Qur`an. Contoh surat al-Baqarah ayat 49, al-A`raf ayat 141 dan surat Ibrahim ayat 6

4. Pengulangan tentang kisah al-Qur`an
Contohnya kisah Nabi Musa yang boleh dilihat dalam beberapa surah seperti surat Taha, surat al-Syu`ara, surat al-A`raf, surat al-Isra, surat Yunus, surat al-Nazi`at dan surat al-Dzariyat.

Rahsia Pengulangan Dalam al-Qur`an

 a. Menganjurkan manusia agar mentadabburi al-Qur`an dan seterusnya mengambil ibrah dari pengulangan ayat tersebut. Seperti pada ayat-ayat yang menjelaskan tentang kekuasaan Allah dari penciptaan langit, bumi angkasa raya dan sebagainya. Seperti pada surat al-Syua`ra ayat 8 dan 9 yang diulangi sebanyak lapan kali

b. Anjuran agar istiqomah.

c. Pengukuhan kewujudan Allah yang memilki alam semesta. Seperti dalam surat al-Nisa ayat 131 dan 132

d. Pengkhususan. Seperti pengulangan pada lafaz "manusia" sebanyak dua kali pada surat Ghafir ayat 61. Pemgkususan ini diperuntukan kepada manusia dari makhluk yang lainnya dengan kekufuran mereka pada nikmat-nikmat Allah.

d. Celaan. Seperti pengulangan pada ayatفبأي الاء ربكما تكذبان  sebanyak 30 kali

f. Ancaman. Seperti pengulangan ayat (ويل يومئذ للمكذبين)  pada surat al-Mursalat

Bacaan lanjut boleh dilihat di sini: http://qoetoez.wordpress.com/2011/03/14/pengulangan-al-tikrar-dalam-al-quran/

 

to be continued....perbincangan lanjut akan menyentuh tentang pengulangan yang membawa kepada kebiasaan....